安徽省淮南市毛集中学  徐瑞成

　　溪水带着恬淡的味道，在阳光中荡漾；鲜花带着清幽的芬芳，在夜色中迷漫。不经意之间，一年一度的儿童节又飘然而至。儿童节对于我们70后来说似乎是个遥远的概念了，但是童年的一些记忆却经常浮现在我的脑海里。

　　当太多的人都在相互给予儿童节快乐的祝福时，我想谆告我们的教育工作者，请时刻保持一份儿童视角，多关注孩子的成长。

　　我国台湾学者游乾桂先生曾著《寻找田园小学》一书，试图为孩子们构筑一所心灵的田园小学，为社会建构一所理想的田园学苑，并称之为他教育大梦里的桃花源。这固然体现出对理想教育的追求。一个不争的事实是优质的教育确能使儿童欢乐的学习、主动的探索、健康的成长。我们的基础教育，尤其是小学阶段的教育，如何始终保持一份儿童视角？

　　一、保持一份儿童视角，就要永葆淳朴童心。童心没有伪善，没有虞诈。孩子的天真是人生不可复得的财富，是至善至美的人性花朵，也是人类未来最纯最净的温床。李吉林老师这样说：“我，长大的儿童。”有了童心，我们才能理解学生的童趣，欣赏他们身上的纯真，警惕不要僵硬地把成人的东西强加给他们。

　　二、保持一份儿童视角，就要具备童年意识。坐在沙滩上看海水潮起又潮落，靠在窗台上面望着日升又日落，这多么让我们留恋。童年自有其价值。没有童年，我们的人生就不完整。没有对童年的向往，我们的生命将缺少一份纯净的幸福。

　　三、保持一份儿童视角，就要尊重儿童文化。童年的诺亚方舟谁来负责打造？所谓教育要从儿童出发，就是强调教育不仅要有引领的一面，也要有“蹲下来”亲近学生的一面。尊重儿童文化，就是要让教育内容尽可能贴近学生，让教学方式尽可能吸引学生。远离或排斥儿童文化的教育是没有亲和力的。

　　四、保持一份儿童视角，就要关注儿童需求。我们现在最缺的是对儿童的了解、对儿童的认识、对正确教育思想的认识，当前教育尚没有完全跟上现在少年儿童人格成长和思想的发展。儿童有渴望成长的需求，我们不能抹杀儿童真诚、自由、平等、爱好、探求等等这些宝贵的潜能。

　　未来社会的健康发展取决于未来一代的精神风貌，良好的精神风貌的形成来自教育，而教育内部又在很大程度上取决于我们的教育能力。要保持一份儿童视角，这不但需要教师有一份足够的爱心，还需要教师有足够的理性，因为认识一个人比读懂一本书要困难得多。

　　我们走进儿童，就要帮助儿童明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；就要帮助儿童寻找、搜集和利用学习资源，养成良好的习惯；就要帮助儿童设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；就要帮助儿童发现他们所学东西的个人意义和社会价值。

　　教育，不要让儿童视角缺席！